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语文教研组工作总结

语文教研组根据学校的教学计划以及教学工作,以培养提高语文教师的综合能力为目标, 以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻实施新课标,积极推 进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,为此开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作 总结如下:

一、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。 本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念,正确把 握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课 程。从课堂教学入手,将教改落到实处。教研活动每两周安排一次,是交流经验、提高认识的一 个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每 位教师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师,了解教材,了解高效课 堂新理念,为自己今后的教学指路。例如: 期中复习上,有经验的教师献计献策。高效课堂 讲课大赛,给每位老师提供了上课的思路,规范“先学后教,当堂训练”的上课模式。 学校要求每位老师每周至少听两节课, 通过学习听课, 教师们的教学理念有了很大的转变。 大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的 知识面广泛, 新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求 了,教学改革任重道远。

2、重视迎考工作,凸现合作精神。 语文组教研组各位老师,在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法, 初步形成自己的教学风格,而且都有一种积极上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争 意识,他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是 一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快。 为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况,落实备考工作。例如: 抓古诗文的背诵默写,我们是一课一课,慢雕细琢,篇篇出击,首首落实,抓文言文,要学生反复复习,强化练习,最后再经过筛选,整理出一些重点篇目的知 识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过,了解很少,我们也整理出一些名著导读 的资料和练习, 让他们去积累。 每周练习一篇随笔, 还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧, 另一方面满分作文亮点:如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之,力求让学生能提高写 作水平。 学生考完以后, 语文组老师们一起总结了教学和复习工作中的得失,希望在师生共同努力 下,今年能取得较好成绩。

3、认真开展备课活动,发扬集体精神,共享彼此资源。 备课,重点研究在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行 为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的 课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念— —“高效课堂” ,尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境,让学生多动、多思,展开联想, 开展合作学习、探究学习,形成高效课堂。教师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探 究” ,让学生学得主动,学得有效果。 在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题,在期中(末)考试备考工作中,彼此出谋 献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。

6、继续开展每周听课、评课活动,加大听课记录和教案检查力度,认真做好每次大考的考试 分析,形成更为浓厚的教研风气。 (1 )听课,要求每位老师每周至少听两节课,大部分老师都能积极听课,听教研组长的课, 听同学科的课,听其它学科的课,听这些老师是否按照高效课堂模式上课,向他们学习,同时 多方面的反思,使自己能借鉴别人的成功之处,也避免别人的不足之处在自己身上发生。在听 课过程中,老师们能够认真记录教学过程,写出自己的反思和建议,在听完课后,被听课的老 师及时要求听课老师为自己评课, 听课老师也能够及时反馈自己的听课建议和心得,为双方的 快速成长都提供了 重要途径。 (2)评课:教研组已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚 恳地提出自己的不同意见, 今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能 发表看法,在评课中体现出创新意识。各位教师都要积极发言,互相促进,共同提高。
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