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理化生教研组工作总结

一、本组成员及任课情况

本学期我组人员主要完成普高班理化生学科的教育教学工作,任课情况如下:

王云周    高三(1)、(2)班 化学;

张中建    高三(1)、(2)班 生物

胡付朝    高二(1)、高三(1)、(2)班 物理

李昂      高二(1)班 化学

张金山    高二(1)、高一(1)、(2)班 生物

姚国防    高一(1)、(2)、(3)、(4)、(5)班 物理

吴进      高一(1)、(2)班 化学;

何永祥    高一(3)、(4)、(5)班 化学

李立      高一(3)、(4)、(5)班 生物

我们理化生教研组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。

二、团结协作、乐于奉献

我们组的老师特点是“老中青”结合,传帮带是我们组的特色。在公开示教活动的听评课中,一人上课、全组出动,个个都是好帮手。

三、不断学习、更新理念

首先,以新课改理念为先导。平时组织的各种学习新理论的活动中,教师都认真听讲、详细记录。在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》,并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施意见”的专题讨论。在学习和活动中,我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。

其次.在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键,怎样把新的教学理念——“先学后教,当堂训练”为基础,结合学生实际,突出学科特点。为此教研组采取了一系列的相关措施,例如全组教师的集体备课、每周的相互听课、评课等。这样的教研活动气氛热烈、效果明显,教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生,许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论,学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。这使我们真正认识到了“学生是课堂的主宰”。

再次、相互交流、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上,在校领导的精心组织下,我们组成员积极参加“满意课堂”的评选,教师更是经常切磋,在大家共同努力下,我们组取得了好成绩。就此机会,我们走出了校门,向许多兄弟学校交流和学习。每次活动,都会拟好几个讨论的专题,就我们的疑问以及当前遇到的困难展开交流和探讨。并对每次活动均做了详细的记载。这些活动使我们开阔了视野,增加了阅历,提高了能力。

最后、以公开课为锲机,不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶,我们十分重视公开课,因为我们相信公开课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力,逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案,并组织了试教,之后组织教师评课讨论。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。教师们的课改热情也越来越大,在掌握“先学后教,当堂训练”各个环节的基础上,都能根据学科、章节知识灵活运用。

四、反思和今后的措施

同进配套的教具匮乏,教师在教学过程中教具制作、实验配套上的工作量较大.与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺.另外,做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题。

在今后的工作中,我们要加强备改检查力量,积极开展听评课活动。不断深化教学改革,开展分层教学的尝试,使每一个学生都有学习的经历。继续开拓学生的视野,多开展一些课外活动,提高学生的创新意识,加强知识的应用能力.利用网络资源收集教学素材,把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

 

                                                理化生教研组

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